TRABALHANDO CÍRCULO

TRABALHANDO O CÍRCULO ATRAVÉS DE HISTORINHAS

Nessa semana trabalhamos entre outros assuntos, o círculo e a família.
Minhas atividades relacionadas foram:
1. OS TRÊS URSINHOS
Contei a história dos três ursinhos com os móveis que já havia feito a uns três anos atrás (tem a história na comunidade). Falamos sobre família. Dei a eles uma porção de círculos em papelão de diversos tamanhos (três), para passarem para a folha. Eles contornaram os círculos na folha, pintaram, recortaram e colaram em outra folha para formar os três ursos.

Foto da casinha dos ursinhos.
http://www.orkut.com.br/Main#AlbumZoom.aspx?uid=6324922283873287684&pid=8&aid=1$pid=8

2. DONA LAGARTA
Contei a história da lagartinha também com recursos.

Podemos trabalhar família dentro dessa história pois os bichinhos da floresta ao se ajudarem formam uma verdadeira família.
Gosto de usar bichinhos plásticos, objetos do dia a dia. Tudo pode e transformar em história desde que seja uma narração rica em detalhes e o assunto de acordo com sua faixa etária.
Essas histórias são boas, pois pegamos uma série de bichinhos ou objetos e os transformamos em uma história que complemente a atividade que estamos trabalhando.

Foto no orkut:

http://www.orkut.com.br/Main#AlbumZoom.aspx?uid=6324922283873287684&pid=1238119939611&aid=1233774299$pid=1238119939611
3. PINÓQUIO
Contei a história do Pinóquio. Essa história foi apenas lida com o livrinho na mão. Conversamos a respeito do Pinóquio. Como era a família de Pinóquio. Falamos do amor de pai do Gepeto e do amor de Pinóquio pelo pai.
Fizemos o trabalhinho utilizando círculos de papelão para a cabeça e palitos de picolé para o corpo.
A foto não aprece na montagem pois esqueci de colocá-la.

4. MINHA FAMÍLIA
Falamos sobre a família de cada criança.
Ilustrei a família deles com os bonequinho que eles adoram Têm pai, mãe, filhos, filhas, avô e avó.
Alguns dividem a casa com os avós.
http://www.orkut.com.br/Main#AlbumZoom.aspx?uid=6324922283873287684&pi

FOTO MONTAGEM DOS TRABALHOS COM CÍRCULOS

http://www.orkut.com.br/Main#AlbumZoom.aspx?uid=6324922283873287684&pid=1238039353777&aid=1233774299$pid=1238039353777
Observação: Algumas fotos coloquei aqui no blog.

TRABALHANDO A FAMÍLIA
Quando trabalhei a família, fiz esses bonequinhos.Cabelos brancos: avós (vovó de lacinho)Cabelos marrons: pais (mamãe de lacinho)Cabelos vermelhos: irmãs com lacinhos.Cabelos pretos: irmãosFoto: alunaEsses bonequinhos serviram para ilustrar a família das crianças.Os mesmos bonequinhos serviram para todos os alunos. Alguns moravam com o vô, a vó ou os dois; outros só com a mãe ou o pai.Uns tinham vários irmão, outros nenhum irmão.Fomosmontando a família de acordocom a informação que cada criança dava e depois eles desenhavam suas famílias.

SELINHO ORIGINALIDADE

Recebi um selinho - o primeiro! Fiquei muito feliz. Vamos ver se consigo indicar outras amigas.
Espero fazer tudo certinho.
Vamos lá.
Obrigada Zuca.
http://www.blogger.com/profile/11070570600895147617

http://cantinhoalternativo.blogspot.com/
As instruções são:
1. Você deve linkar a pessoa que te indicou
2. Escrever as regras do mesmo em seu blog
3. Contar seis coisas aleatórias sobre você
4. Indicar mais seis pessoas e colocar os links no final do post
5. Deixar a pessoa saber que você a indicou, deixando um comentário para ela.

* Sou otimista (até demais).
* Sou uma professora maravilhosa (é o que todos dizem).
* Espero muito pouco da vida (não complico, apenas simplifico).
* Sou uma ótima mãe (minha filha é quem diz).
* Sou bastante modesta (há, há, há...)
Indico:
BLOGUINHO DA TIA FABÍOLA E CIA!!

DIA MUNDIAL DA ÁGUA

DIA MUNDIAL DA ÁGUA II
Depois de fazer as atividades postada abaixo, fomos a praia observar a água (cor, cheiro, sabor). Não deu para provar a água pos estava muito suja.
Ao voltar para sala fizemos o trabalho de registro. A proposta foi: Água - Minha Rosa Azul.
Expliquei que a rosa azul é a rosa da felicidade, portanto poderia simbolizar a importância da água em nossas vidas.
Desenhei uma gota de água em papelão grosso para eles contornarem em uma folha. Dez gotas para cada um.Eles pintaram-nas de azul, recortaram e formaram a rosa em outra folha.
Com essa atividade de registro, trabalhei a cor azul.
Eles perceberam através das atividades que água não tem cor mas que pode incorporar cores através de substancias que misturamos a ela.
Usamos todas as cores primárias.
A seguir teve teatro de fantoche com os fantoches com a boca móvel (sol, menino, gota de água). O texto está na postagem anterior e não é meu. Encontrei na Net.Bati fotos.

JOGUINHO PARTES DO CORPO
Uma criança tira um fantochinho de palito e os amigos tem que observarem a parte do corpo que ela tirou.Quantas partes? Se é grande/ pequena...comparar com a do amigo, da tia.

Nesse jogo se trabalha noção de matemática (grande/pequeno, pouco/muito, em cima/em baixo, números 1 e 2, o respeito as diferenças entre as pessoas.

ATIVIDADES PARA O DIA DA ÁGUA
Essas atividades com a água são a partir das sensações das crianças.
VISÃO
Que cor é a água?
Colocar água em copos brancos e observar sua cor.
A seguir colocar tempera colorido (cores primárias) e exploramos as cores que surgiram.
Usar chá de marcela, café e outras substâncias.
“A água é transparente”
AUDIÇÃO
_ Reproduzir em gravador (pode ser de celular, câmera digital) o som da água caindo em copo, balde, vidro, plástico.
Colocar água em garrafinhas de vidro (cada uma com uma quantidade diferente de água) e bater nelas com um ferrinho.
_ Comparar o som de uma gota de água caindo em diversos materiais diferentes (panela, potinho plástico, vidro, numa porção de água, na mão do amigo).
_ Agitar as mão dentro de um tanque de água.
_ se a escola for perto da praia (felizmente é o meu caso – morram de inveja), ir, observar o barulho das ondas, o movimento da marola, a cor da água, o cheiro...
TATO
Tocar na água com diversas substâncias
Areia (meio copo de areia para um copo de água).
Maisena (mesma medida da areia)
Sal (três colheres de sal para um copo de água)
Açúcar (mesma medida do sal)
Tocar na água morna, gelada, na temperatura ambiente.
PALADAR
Provar água com sal, açúcar, café, chá, álcool, perfume (aproveitar para trabalhar noção matemática de muito e pouco – muito sal, muito açúcar....).
OLFATO
Cheirar a água pura
Cheirar a água com diversas substâncias (vinagre, café, leite, perfume...).

OUTRAS ATIVIDADES

1. Jogo Derrete, Não Derrete.
Usar vidrinhos vazios, tampinhas, copinhos de remédio, potinhos de tempera.
Dentro de eles colocarem água e diversas substâncias
(farinha, açúcar, grãos, bala, gelo, bolo tinta, giz, papel, terra, cola grama, casca de árvore, café solúvel, chocolate, leite, giz de cera, isopor, esponja, óleo, vinagre, cebola, comprimido de remédio).
Usar etiquetas para classificar os vidrinhos e três bandejas. Em uma colocar “derrete”, na outra “não derrete” e na terceira deixar todos os recipientes com a água e a substância já misturada e classificada.
Pode ser observado depois de algumas horas ou na aula seguinte.
Separar nas bandejas o que derrete e o que não derrete.

2. Transportando Água
Como podemos transportar a água?
Transportar a água que se encontra em um balde para pequenas vasilhas.
Sem material: Apenas com as mãos
“Não dá? Então o que faremos?
Com material: peneiras, garrafas furadas, regadores, copos, funis, pires, colheres, escumadeiras, tecido (molhar e torcer).

3. Quantos Copos de Água Cabem Nessa Jarra?
Colocar água em uma vasilha grande e escolher uma jarra. As crianças deverão transportar a água em copos até encher a jarra enquanto contam.
Podem usar colheres para encher um copo.

4. Quem Enche Primeiro?
É a mesma atividade acima, apenas divide a turma em equipes e cada equipe tem que encher seu recipiente. Vence quem encher primeiro.

5. Como Se Faz e o Que Acontece?
O que acontece quando se tira cubos de gelo do congelador?
O que se faz com cubos de gelo e como se faz cubos de gelo?
Material: Um estoque de cubos de gelo (tirar da geladeira aos poucos)
Recipientes diversos para fazer moldes.
Desenvolvimento: Deixá-los brincar a vontade com o gelo e depois perguntar:
_ Podemos fabricar gelo? Como?
Encher novamente as formas e colocar no congelador.

6. Fogo e Água
Nessa altura da aula, as crianças já sabem que gelo é água, então colocamos
água em estado líquido no fogo para observarmos, depois colocamos gelo.
Observar o vapor subindo:
* Colocar um vidro no vapor e dar para as crian-
ças tocarem
* Colocar papel no vapor e observar.


Observação: Algumas das últimas atividades foram retiradas de documento da Web, mas não tenho os créditos. Se alguém souber quem as criou, favor avisar-me.

Também encontrei essa linda dramatização. Vou confeccionar fantoches de vareta para apresentar aos meus alunos.

DRAMATIZAÇÃO: O CICLO DA ÀGUA
PERSONAGENS:
Vários alunos.
DESENVOLVIMENTO
1ª Personagem — Uma menina representando a Água
FALA:
— Há, como é triste ser Água...!
— Fui feita para matar a sede, limpar, lavar, repor energia, dar vida!
— Vejam como estou agora:
* Fraca, cada vez mais poluída, indefesa.
— Não sei o que fazer!
2 ª Personagem – Um menino, representando um Ecologista
FALA:
— É amiga Água , tenho brigado muito para te defender, mas são poucos os que me escutam.
Alguns homens se reúnem, discutem, falam em te proteger, que estão preocupados em evitar que te maltratem tanto, que acabes sumindo da terra, mas são muitos, os que não estão, nem ai para você.
— Não fique triste minha amiga, eu vou continuar lutando para despertar nos homens, a consciência pela tua importância. Mostrar para eles que sem você é impossível a vida na terra, para qualquer ser vivo.
3ª Personagem – (Menino ou menina) O Sol
FALA:
— É, eu estou decepcionado com a humanidade.
— Agora, com a escassez de água, tenho que aumentar o meu calor.
— Não consigo me controlar.
— Estou fazendo mal a terra, sem querer.
2ª FALA DA ÁGUA
— Vejam meus amigos, já não consigo nem se quer seguir meu ciclo normalmente, pois falta EU, a água, muitas vezes...
— Eu tenho que estar nos corpos para sair no suor.
-- Eu tenho que esta nas plantas e nos animais, para sair em vapor
-- Tenho subir para a atmosfera, ser aquecida pelo meu amigo SOL, virar nuvens fofinhas.
--Tenho que ficar geladinha, pesada, tão pesada que desço de lá como chuva, há como é gostosa essa brincadeira, trás vida e felicidade aos seres vivos.
— Por favor!!! Cuidem de mim, eu não quero acabar, e chora.
RETORNAM AO PALCO: O SOL, ECOLOGISTAS E OUTROS PERSONAGENS.
Ao redor da água, começam a cantar:
A Água é minha amiga
Com ela posso contar
Pra lavar e tomar banho
E minha sede matar
Vamos todos protegê-la
E a natureza preservar
Resgatar suas nascentes
Para ela não faltar
Não fique triste amiga Água
De você vamos cuidar
Conscientizar a humanidade
Para não disperdiçar.

ATIVIDADES PARA O DIA DO CIRCO
1. IMITANDO O PALHAÇO
A. Pintura
Pintar o rosto ou apenas o nariz de vermelho

B. Fazer Nariz de Palhaço
Com bolinhas de desodorante cortadas ao meio ou com bolinhas de isopor

C. História Movimentada
A Fuga do Palhaço
Já postei a historinha.

D. Pantomina
Repetir as frases:
*O palhaço o que é?
É ladrão de mulher

*O palhaço o que foi?
Foi ladrão de boi.
(Chorando, rindo, sério, bravo, triste, gaguejando, soluçando, envergonhado, tossindo, gritando, bem baixinho, e assim por diante.

E. Cambalhotas
Colocar os colchonetes no chão e eles brincam de virar cambalhotas com a ajuda da professora.

2. IMITANDO O EQUILIBRISTA
A. Andando sobre a escada
Para quem não tem uma escada pode ser uma tábua ou banquinhos pequenos
1. Andar livremente
2. Andar intercalando os degraus (sobe, desce)
3. Andar equilibrando objetos
Pode ser saquinhos de areia ou bolinhas de meia
Equilibrar nos pés nas mãos, na cabeça, no ombro, etc.

3. IMITANDO O MALABARISTA
Com bolinhas de meias:
_ Jogar a sua bolinha de meia para cima e pegar.
_ Jogar sua bolinha de meia, bater uma palma e pegar
_ Jogar sua bolinha de meia para cima, bater duas palmas e pegar
_ Jogar sua bolinha de meia para cima, dar uma volta no próprio corpo e pegar

4. IMITANDO A BAILARINA
A professora lê o poema e faz junto com as crianças os comandos:
Um passo pra cá...
Um passo pra lá...
Correndo pra frente
E voltando ao lugar,
Palminhas vou bater,
Um pulo eu vou dar,
Uma roda bem bonita
Rodando com os amigos,
Rodando no próprio lugar.
O poema foi retirado do livro: “Brincando na Escola”

HISTÓRIA MOVIMENTADA PARA O DIA DO CIRCO

A FUGA DO PALHAÇO
Era uma vez um palhacinho que estava muito triste. Ele estava cansado de ficar no circo.Resolveu, então, fugir para uma floresta.Ele arrumou o cabelo e saiu muito contente pulando que nem sapo (saltar)Na floresta haviam muitas árvores e o palhacinho ia contornando todas elas. (zig zag)No meio do caminho o palhacinho teve que atravessar um rio, então ele pegou um barco e saiu remando, remando (remar sentado) Quando chegou na outra margem ele encontrou uma enorme pedra atrapalhando seu caminho. O palhacinho começou a empurra-la. Empurrou, empurrou (empurrar) até que ela saiu do caminho.Mas adiante havia uma cerca bem no lugar onde o palhacinho deveria passar. O que foi que ele fez? Passou por baixo da cerca (rastejar) Do outro lado da cerca havia um canguru e o palhacinho resolveu imita-lo. (saltar como um canguru.)Enquanto ele imitava o bichinho, avistou um passarinho e resolveu imitar um canguru voador ( pular e bater com os braços)Mesmo brincando, o palhacinho começou a ficar cansado. Seu pezinho doía e ele resolveu caminhar só com o pé direito para descansar o outro (pular com o pé direito) , depois só com o pé esquerdo (pular com o pé esquerdo).A noite chegava rápido e o palhacinho cansado começava a ficar com medo. A única coisa que ele queria agora era voltar para o circo.Ele começou então a voltar pelo mesmo caminho.Ele contornava as árvores bem devagar pois estava muito cansado. (andar em zig zag bem devagar), sua garganta doía e ele fazia assim (respirar ofegante)O sono chegava depressa e o palhacinho não conseguia manter os olhos abertos por muito tempo (piscar).Neste momento ele avistou o circo e começou a ouvir o riso das crianças. O palhacinho já não se sentia mais cansado, não tinha medo nem sono. Ele começou a respirar fundo e bem devagar, afinal ele estava em casa. (exercício de respiração).

EXPLICAÇÃO DA HISTÓRIA "O SONHO DA BORBOLETA"
Gosto de guardar todos os papéis de presentes com motivos infantis, Com eles faço recorte e colagem com as crianças. Encontrei um que tinha vários bichinhos de jardim e resolvi criar uma história em cima desses personagens. Ela pode ser usada em várias atividades. Pode ser aproveitada para o projeto "Moradia", "Valores", "Bichinhos de Jardim", "Primavera", etc.É uma história totalmente reciclada. Utilizei filtro de carro pintado de verde para o jardim, as figuras do papel de presente para os personagens (caracol, lagarta, borboleta, abelha, minhoca, sendo que a minhoca, eu desenhei pois não tinha no papel e ela é um elemento importante num jardim.Os pausinhos dos fantoches, são colheres plásticas de sorvete que guardo quando vou a sorveteria. Quanto aos fantoches que as crianças levarão para casa como lembrança da história, são feitos com palitinhos de pirulitos coletados na escola.Os personagens foram recortados, colados em cartolina e depois presos aos palitinhos ou as colheres de plástico.

HISTÓRIA COM FANTOCHES

O Sonho da Borboleta

Era final de outono. A primavera estava quase chegando. Ainda estava frio no jardim e dona Lagarta estava preocupada. Andava de um lado para o outro procurando um bom galho para montar sua pequena casinha.
Aquela casinha especial, bem aconchegante. De lá ela sairia diferente. Linda. Uma maravilhosa borboleta.
O Caracol, percebendo a angustia da Lagarta, aproximou-se:
_ Ainda não encontrou seu lugarzinho preferido, amiga?
_ Ainda não. Têm que ser um lugar onde as crianças não possam encontrar-me. Algumas são muito más e destroem meu casulo. Não quero morrer sem antes virar borboleta. Quero alegrar a primavera.
_ Eu, disse o Caracol, que carrego a casa nas costas também estou sempre alerta. A qualquer momento alguém pisa em mim e adeus Caracol.
Ouvindo o assunto, aproximou-se a dona Abelha, comentando:
_ Vocês têm mesmo que ter cuidado. Eu estou mais protegida. O próprio homem constrói minha casa, a colméia, pois ali eu fabrico o mel que é tão importante para ele. Mesmo assim, às vezes tenho de usar meu ferrão para não ser machucada.
A Joaninha que estava por perto falou para a lagartinha:
_ Muitas das minhas irmãs morreram esmagadas pelas mesmas mãos que as acariciavam.
Algumas crianças na ânsia de ver-nos mais de perto nos apertam, às vezes sem querer e acabam nos matando.
_ É, disse a minhoca, eu passo o tempo todo me esticando daqui para ali, de lá para cá, para que a terra fique bem fofinha.
Faço tudo isso para alegrar as crianças que ao verem tantas flores bonitas ficam felizes. Mesmo assim, algumas delas pegam uma linha e atam minhas amigas e apertam até que elas sejam partidas ao meio. É muito triste.
A lagartinha estava ouvindo a minhoca falar quando passou uma borboleta voando.
_ Querida, disse a Borboleta para dona Lagarta, procurando um lugar para fazer seu casulo?
_ Sim, disse a Lagarta.
_ Ali naquela flor, respondeu a Borboleta.
Eu era uma lagarta como você e hoje sai do casulo, já transformada em uma borboleta.
A lagarta ficou feliz. Agora ela tinha um lugar seguro para se recolher até a primavera chegar e transformá-la em uma bela borboleta.
Ela despediu-se dos amigos e foi em busca do seu sonho de ser uma linda borboleta.

Cleusa Regina Moura PM 19:45 04-02-2009

O Objetivo desse Blog é complementar minha comunidade.Nele quero postar minhas histórias e algumas atividades.Conheçam também minha comunidade.Lá encontrarão muitas idéias.

http://www.orkut.com.br/Main#Community.aspx?cmm=31465497